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                            為什么說音樂能“寓教于樂”
    
                        
    
                        【分類】文化藝術(shù)
                        
    
                        
    
                        【答案】音樂具有娛樂、教育、審美、認(rèn)識等多種功能
    古今中外的學(xué)者都十分重視音樂的教育作用
    蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“茌影響年輕人心靈的手段中，音樂占有著重要地位，音樂是有思維能力的源泉；沒有音樂教育，就不可能實(shí)現(xiàn)合乎要求的智力發(fā)展
    ”我國偉大的教育家、思想家和音樂家子L子，把“禮”排在六藝之首，把“樂”排在第二位，形成我國傳統(tǒng)的禮樂觀，使中國曾經(jīng)成為世界上高度文明的禮樂之邦
    同學(xué)們都知道音樂的娛樂功能，它能使人解除煩惱和疲勞，變得輕松、愉快，這正是音樂的力量所在
    同學(xué)們也應(yīng)該知道，對每個(gè)人來說，音樂都不只是單純娛樂，單純娛樂的音樂不能充分體現(xiàn)陶冶性格、品質(zhì)的本質(zhì)
    音樂的最高目的在于反映社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步
    正如貝多芬所說：“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神迸發(fā)出火花
    ”人民音樂家聶耳、冼星海就十分重視音樂的教育作用和戰(zhàn)斗作用
    聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》、《碼頭工人歌》、《鐵蹄下的歌女》、《大路歌》等作品，反映了全國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次用音樂語言描繪了在三座大山的壓迫下，中國工人階級的苦難和他們反抗斗爭的精神，起到了時(shí)代號角的戰(zhàn)斗作用
    冼星海的《救國軍歌》、《只怕不抵抗》、《生產(chǎn)大合唱》、《黃河大合唱》等作品，表現(xiàn)了中國人民的堅(jiān)定信念和革命斗志
    同學(xué)們演唱這些作品，就能從中得到激勵(lì)和鼓舞，受到教育
    所以說音樂的教育功能，就在于通過情緒的活動(dòng)，促進(jìn)人們的思想和道德觀念的健康發(fā)展，凈化心靈，陶冶情操
    學(xué)校的音樂教師應(yīng)該用健康向上的音樂去引導(dǎo)學(xué)生，使音樂在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才方面發(fā)揮應(yīng)有的作用
    而那些低級、庸俗的音樂，歪曲了同學(xué)們的審美觀，使位們分不清美丑，心靈受到了污染，這是應(yīng)當(dāng)引起高度重視的；當(dāng)然，這也從反面證明了音樂的教育功能
    總之，音樂能寓教育于娛樂之中
    
                        
    
                        
                    
    
                
    
            
    
        
    
        
        
        

    
    
    
    
    

    

        
    
    

            
    
        
    
        
        

    
    
    
        
    
            
    
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